модуль10

У модулі 10 використовую різні техніки постановки запитань; створила презентацію, таблицю, документ, або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання; обговорено, чому навчилися; визначили наявність усіх складових Портфоліо; знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян. Залучено учнів до дослідження або застосування знань чи навичок заохочення учнів до ефективного спілкування

модуль9

Провели педраду, на якій розглянули питання підтримки учнів з різними навчальними потребами.

Створювали навчальні матеріали для сприяння успіхів учнів.

Провели рефлексію (аналіз власного навчання).

Обговорили плани на майбутнє.

модуль8

У даному модулі я продовжувала роботу над своїм планом вивчення теми.

Створила документ "форма оцінювання прикладу учнівської роботи".

Ознайомилась з новими методами та формати оцінювання учнів. Працювали в малих групах:

-         переглядали приклади учнівських робіт та інструменти їх оцінювання;

-         працювали над адаптацією навчального процесу до навчальних потреб різних учнів.

модуль7

У даному модулі ми провели педраду де обговорили, як пристосуватися учням до методу проектів.  Спланувала та створила приклад учнівської роботи. Внесла зміни до плану вивчення теми.

модуль6

З даного модуля я довідалася:

електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють  спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет;

блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням та вчителям співпрацювати в проектах завдяки тому, що є можливість ділитись своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн

модуль5

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме  оперування пошуковими стратегіями допомагає  вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

модуль4

На мою думку при формолюючому  оцінюванні  не завжди  потрібно  виставляти оцінки(при вивченні нової теми) Але потрібно  оцінювати при підведенні підсумків.
 Обдумала різні методи формування опитування ,розглянула як можна визначати навички учнів